เมื่อวันที่ 10 มิถุนายน 2568 นายธีร์ ภวังคนันท์ รองเลขาธิการคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (รองเลขาธิการ กพฐ.) เป็นประธานเปิดการประชุมเชิงปฏิบัติการปรับปรุงหลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกโรงเรียนต้นแบบลูกเสือ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ซึ่งจัดขึ้นระหว่างวันที่ 10 – 13 มิถุนายน 2568 โดยมีนางสาวอมรรัตน์ โสธารัตน์ ผู้อำนวยการศูนย์ส่งเสริมและประสานงานกิจการนักเรียน กล่าวรายงานวัตถุประสงค์ ณ โรงแรมเดอะพาลาสโซ กรุงเทพมหานคร
นายธีร์ ภวังคนันท์ กล่าวว่า โครงการโรงเรียนต้นแบบลูกเสือ เป็นโครงการที่มีคุณค่าและดำเนินงานมาอย่างต่อเนื่อง ถือเป็นกลไกสำคัญในการส่งเสริมศักยภาพผู้เรียนให้พัฒนาอย่างรอบด้าน ทั้งทางร่างกาย จิตใจ สติปัญญา คุณธรรม และจิตอาสา กิจกรรมลูกเสือยังมีบทบาทสำคัญในการปลูกฝังวินัย ความรับผิดชอบ การทำงานร่วมกัน และการเป็นพลเมืองดีของสังคม เราจึงต้องร่วมกันพัฒนาและปรับปรุงแนวทางการดำเนินงานให้ทันต่อยุคสมัย เพื่อรองรับการเปลี่ยนแปลงของโลกในอนาคต ทั้งนี้ กิจกรรมลูกเสือถือเป็นหนึ่งในกลไกสำคัญที่ช่วยหล่อหลอมเยาวชนไทยให้มีคุณธรรม จริยธรรม และจิตอาสา ซึ่งเป็นเป้าหมายหลักของการศึกษา สพฐ. จึงให้ความสำคัญกับการพัฒนาโรงเรียนต้นแบบลูกเสือ และมั่นใจว่าหลักเกณฑ์ที่ได้รับการปรับปรุงใหม่นี้ จะเป็นแนวทางสำคัญในการขับเคลื่อนกิจการลูกเสือให้มีประสิทธิภาพยิ่งขึ้น
การประชุมครั้งนี้ มีวัตถุประสงค์เพื่อปรับปรุงหลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกโรงเรียนต้นแบบลูกเสือให้มีความชัดเจน เป็นมาตรฐานเดียวกันทั่วประเทศ ตลอดจนเป็นแนวทางในการสนับสนุนและยกระดับคุณภาพการจัดกิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษาให้ตอบโจทย์การพัฒนาเยาวชนไทยในศตวรรษที่ 21 โดยสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน (สพฐ.) ได้กำหนดกรอบการปรับปรุงหลักเกณฑ์และวิธีการคัดเลือกโรงเรียนต้นแบบลูกเสือโดยเน้นองค์ประกอบหลัก 5 ด้าน ได้แก่ 1. ด้านผู้บริหารโรงเรียน – บทบาทและการสนับสนุนกิจกรรมลูกเสือในสถานศึกษา 2. ด้านผู้กำกับลูกเสือ – ความรู้ ความสามารถ และการปฏิบัติงานตามบทบาท 3. ด้านลูกเสือ – พัฒนาการ ทักษะ ความสามารถ และคุณลักษณะของนักเรียน 4.ด้านการจัดมวลกิจกรรมลูกเสือ – การวางแผนจัดกิจกรรมลูกเสือที่มีคุณภาพ สอดคล้องกับหลักสูตร และ 5. ด้านผลงานดีเด่น – ผลงานหรือความสำเร็จที่เป็นรูปธรรมของกิจกรรมลูกเสือในโรงเรียน
นอกจากนี้ การประชุมยังเปิดโอกาสให้ผู้เข้าร่วมได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็น นำเสนอแนวทางปฏิบัติที่เป็นเลิศจากแต่ละพื้นที่ เพื่อใช้ประกอบการปรับปรุงหลักเกณฑ์ให้เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษาในแต่ละภูมิภาค
